《中学语文教学参考》2012年第九期 投稿QQ：546427774 1027630087

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卷首
走出语文教学“有知无情”的误区                        马瑞秀

课改探微
对话式教学的发散思维引导                              戴风暴/4
构建立体多元的语文校本课程                            韩西利/5
让高一学生自学能力的培养                              周汉君/6
让美洋溢在语文课堂                                    季春青/8
语文素养与语言意识                                    李宇泽/9
与语文共舞  让思维飞扬                                刘  波/11
孔子教育思想与语文素质教育探究                        卫雪利/12
因课而设情境                                          李明钢/14
语文教学低效性分析                                    凌华英/15
语文教学  从“趣”起程                                刘丕旗/16
运用现代技术  优化语文课堂                            姜胜平/17
语文教学开展思想道德教育的误区                        李长青/18
论学生语文素养的培养                                  王泉珍/19
语文课堂教学的四种方法                                柳小利/20
学生自主学习模式探讨                                  杨胜利/21
课标课堂
古诗鉴赏五步法                                        方菊云/22
借助多媒体教学例谈                                    陈建红/23
课后练习的优化处理                                    张  燕/24
抓住要点  化难为易                                    金琼琼/25
幽默——课堂教学的润滑剂                              冯常荣/26
信息化视角下的课堂教学浅析                            王利斌/27
加强预习指导  培养自学能力                            张汉松/28
浅谈《范进中举》的对照与对比手法                      李  涛/29
以问题为诱导实施长文短教                              保世华/30
快乐和谐的语文课堂谈                                  翟秦霞/32
效益，何以流失？                                      李艳华/33
在思辨与读写中传承先哲的智慧                          屠宏琴/34
语文活动课必须解决的几个问题                          常小红/36
也谈学生学习兴趣的激发                                文基惠/37
让课本剧焕发异彩                                      张秀苇/38
以文学鉴赏法教学《望岳》之探析                        汪芳喜/39
教材新解
《与朱元思书》美点探析                                赵万宏/41
试解《大铁椎传》                                      林  克/42
《苏武传》中对比手法的妙用                            孔  芳/43
《过秦论》与《伶官传序》之异同                        康吉波/44
意气奔波  激荡人心                                    郭军平/45
阅读与养成
“四步走”提高阅读能力                                高广民/46
小议小说教学                                          王贤明/47
语文阅读教学方法摭谈                                  周德威/48
比较阅读法在《哀江南》教学中的运用                    杜光娥/49
培养学生阅读能力三法                                  王  芳/50
从《道士塔》看文化散文阅读                            张本良/51
课堂如何实现个性化阅读                                刘  瑾/52
准确把握散文的思想和情感                              薛莹慧/53
阅读文本价值的选择                              赵 福 赵佩琴/54
阅读教学实践探微                                      陈模英/55
“精彩段落研讨、辐射”教学法简介                      王  腾/57
智慧语催开“智慧花”                                  贺亚红/58
诸子的智慧                                            任晓歌/60
写作新探
作文教学“三步走”                                    党建利/59
各师成心  其异如面                                    王迎军/61
真心体验  真情为文                                    孙玉忠/62
运用阅读教学提高学生写作技能                          冯  梅/63
想象思维在记叙性文体中的运用                          曾一鸣/64
谈写作能力的应用                                      郭训湖/66
写好记叙文三注意                                李 静  寇洁/67
装点语言  妙笔生花                                    吕小宁/68
利用常规训练积累写作素材                              李正华/69
挖掘练笔资源  提高写作能力                            张  洁/70
山路元无雨  空翠湿人衣                                马  宁/71
语文沙龙
提高少数民族学生汉语听力水平的实践                    王晓燕/72
“以绰号代人名”属于借代还是借喻          卞正东    宋建华/73
涩涩青果  耐人咀嚼                          姚丽娟    刘  丽/74
孙犁“荷花淀”文学特色之影响因素再探                  王绍凯/76
朦胧与感伤                                  童晓云  陈 晨  魏莼/77
《论语》一则释义匡补                                  吉文斌/79
《我若为王》的理趣                                    兰小云/80
上海与新加坡中学母语教材结构比较                      张  迎/82
新课改实施与文学课的有效阅读                          王红莉/84
成语积累的方法                                        赵爱玲/86
对《师说》两个注释的商榷                              路炳荣/87
漫谈学生创造性思维能力的培养                          陆  鑫/88
激发学习兴趣  促进和谐发展                            唐  军/89
考评论坛
写好高考作文的策略                                    喻冬燕/90
古典诗词鉴赏题问题模式简析                  高志伟  王保理/91
语文教学既要以本为本，又要拓展外延          安育民  冯丽铭/92
探析诗歌鉴赏答题的规范步骤                          陈  刚/94
答好高考“古诗鉴赏题”的方法              李军怀    张荣芳/96