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高中生物

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高中生物实验教学中的能力培养[2009-02-08]
生物学是一门实验性科学。对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等。一、让学生明确仪器的原...
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谈谈高中生物课堂教学的教学机智[2009-02-08]
摘要:关注教学过程生成的问题,从发展学生素质的目的出发,抓住教育时机,及时实施智慧行动,这样表现出的教学机智才自然、和谐、巧妙,学生会在其中获得异乎寻常的收获和喜悦。通过关注课堂教学中的各种情况,均可获得...
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论目标教学与生物学素质教育[2009-02-08]
一、问题的提出如何适应时代的要求,抓好生物学素质教育,提高学生(21世纪建设人才)的生物学素质,是摆在中学生物教育工作者面前的一项重大课题。然而,在应试教育的压力仍然存在的今天,要在生物学这样一个“小科...
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谈生物课堂教学中的“问”[2009-02-08]
教师提出问题,启迪学生思维,是启发式教学的主要手段,也是联系师生双边活动的一条重要纽带。着名教育学家陶行知先生谈到问的重要性时,曾风趣地说:“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨。”可见,在教学中,问...
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在生物实验中提高学生能力[2009-02-08]
生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来,使学生既掌握一定的基础知识,又得到必要的基本技能的训练,总之,通过实验,培养了学生实际操作...
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高中生物教学中幽默在课堂教学中的作用[2009-02-08]
随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入,在教学中如何唤起学生的学习情感,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,使学生的思维尽快达到最佳水平,已成为教学改革的一个重要课题。在生物教学中,教...
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高中生物教学中加强辩证唯物主义观点教育初探[2009-02-08]
《全日制普通高级中学生物教学大纲(供试验用)》(以下简称新大纲)指出,高中生物学课程要使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识教育,使学生具有较强的观察、实验、思维和自学等能力,提高科学素质,同时还要向学生进
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生物教学中加强可持续发展观点的教育[2009-02-08]
协调环境保护与经济发展的关系,实现经济与环境的可持续发展,现在已经成为包括我国在内的世界环境保护工作的主题。我国中学生物教学历来十分重视保护生态环境的教育。中学生物教学加强可持续发展观点的教育,有助于进一...
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生物解题思维障碍分析与对策[2009-02-08]
1学生解题不仅能加强知识的应用,培养解决问题的能力,还能培养其创造性思维品质,因此,解题是学生十分重要的学习行为。学生的解题过程是一种独特的思维过程,一般有以下3个步骤:(1)识别和理解问题过程,即通过审题提取解
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高中生物新教学大纲特点浅析[2009-02-08]
996年5月，国家教委颁发了《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲）。同年8月，国家教委基础教育司在山西省大同市召开了全国各省、自治区、直辖市的普教处主任和教研室主任以及人教社有...
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利用网络开展生物课外活动[2009-02-08]
摘要本文介绍了网络下生物课外活动的内容，并阐述了网络开展生物课外活动的注意点。关键词网络生物课外活动网络的信息传播容量大、速度快、范围广，双向交互作用性强，它在时间、地域、学习的内容、...
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