班主任工作要“六到”

　  摘 要：我国传统的中医理论提出，医生在给人看病时，要注意“望闻问切”，才能做到对症下药。同样，班主任对学生进行教育时，也应该做做到“望闻问切”，通过“足到、眼到、口到、耳到、手到、心到”，全面了解学生的各种状况，并制定切实有效的教育措施，才能收到良好的教育效果。

　　关键词：足到；眼到；口到；耳到；手到；心到
　　一个班主任，几乎每天都面对几十个学生：努力的、听话的、淘气的、顽皮的……作为一个农村寄宿制初中学校的班主任，在班级管理时，更应该做到：足到、眼到、耳到、口到、手到、心到。
　　一、足到――深入学生的生活
　　正如俄国教育家乌申斯基所说的那样：要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任深入“基层”，能够迅速准确的了解学生，能将某些“隐患”消灭在萌芽之中。
　　首先，尽量利用一切可能的时间走到学生中间去。
　　其次，勤去家访。从家访中了解学生生活的背景、性格的成因，在家里的表现……从而能以更正确的态度或方式对待学生。班中有一个男生叫小海，翻墙走壁、上网游戏是他的乐趣，而且课堂上常常会高声喧嚷、顶撞老师，科任老师说到他都直摇头。我对他进行了家访。家访中，我得知，家里有三个姐姐，他是家里唯一的香火，一家人把他当祖宗供着，从小就养成了好吃懒做、唯我独尊等陋习。他的妈妈到广东打工去了，姐姐们也都外出打工，家里就剩爷俩了。而爸爸的教育简单而粗暴，非打即骂，养成了小海粗暴的性格。
　　二、眼到――了解学生的基本方法
　　班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现。
　　三、口到――了解学生非常重要的手段
　　“口”到可弥补眼观之不足，另一方面，“口”到对说服、教育学生收到至关重要的效果。但要注意把握谈话技巧：
　　1.明确目的。找学生谈话是班主任的“家常便饭”。问题学生由于学习困难，行为规范上的自律性较差，往往处于班级的边缘地带，稍有处理不当，他们就会成为学校这块“绿洲”中的“荒漠”。
　　班里问题学生成批旷课，聚众赌博，课堂上高声喧哗、甚至用污秽的语言顶撞辱骂科任老师……每天，都有不同的人向我反映这些学生的“斑斑劣迹”。每每听都这些，我也急火攻心、怒火中烧，但还是强压住怒火，冷静下来，寻找对策。
　　2.找准契机。一个星期天的晚自习课，小润没有按时来校。我给他爸爸打电话询问原因，得知周末时，他父母因为对小润在校的表现特别失望，所以对他进行了“打骂”，所以他赌气不来学校了，他的父母也无能为力。星期一早上，我就独自骑了一个多小时的摩托车到他家里进行家访。当他看到我出现在他的家门前，显得非常的吃惊。经过交流，得知了小润的妈妈刚从广东回来，而且当天下午要返回广东。我就借机对小润说，我知道他没去学校的原因是因为想多陪陪妈妈，这说明他孝顺。小润听后连连点头。我又趁机对他提出要求：希望他今天下午送妈妈去车站后，就马上返回学校。因为我给了他一个台阶下，所以，下午他就安心地回到了学校。
　　3.对于优等生“响鼓亦须重锤敲”。在班中，小部分的优等生们因为受到老师们的器重和表扬，思想上有些骄傲自大，自以为是。不能因为他们成绩优异，就“一叶障目”，放松了对他们思想品德上的要求。
　　一天早上集队，我发现在学校的舞台上，竟然站着我们班四名男生，而且都是班里成绩好的。令我更愕然的是：他们都是因为昨晚爬围墙外出“未遂”，结果被生活教官逮了个正着。集队解散后，他们跑来向我道歉。我了解他们爬围墙的原因，并与他们分析了这种行为的后果……经过这一件事后，他们在做人、做事、思想上，都比之前有了更大的进步。
　　四、耳到――了解学生的最佳手段
　　耳者，听也。事无巨细地聆听。我相信这一句话：上帝给了我们两只耳朵，就是为了让我们多倾听。平日里，“俯下身子多听学生说”。正因为如此，我知道班里有多少个留守学生，他们平时和谁一起生活，他们对父母的思念有几何；我也知道了班里的问题学生之所以成为问题学生，根源究竟从何而来……
　　五、手到――好记性不如烂笔头
　　每天，夜深人静时，我总是习惯拿出记事本，把当天发生在学生们身上的点滴记一记，或写写我的感想。久而久之，收集到了一系列学生的方方面面的材料以及处理事情的方法策略。
　　六、心到――走进学生心中的法宝
　　班主任，既要爱优秀学生，也要爱问题学生。倘若班主任不能做到一碗水端平，很容易引起学生的反感，更有可能招来问题学生的“造反”。我对问题学生――特别的爱给特别的你。
　　小苏是问题学生中的“老二”，为人仗义，能为朋友两肋插刀，而且是一个吃软不吃硬的人。因为他吃软，那我绝不来硬的。我让他当个舍长，给了他一官半职后，他得先管往自己，方能服人。
　　但是，因为他的英语底子薄，所以不喜欢英语课，英语课总是想着法子惹是生非。有一次，他公然在课堂上大声地顶撞英语老师。得知情况后，我找他谈话，问明原因，对他进行了批评教育，并希望他能向英语老师道歉。他真的做到了。之后，我给他写了这样的一张纸条：“小苏，英语老师已经把事情告诉我了，我很欣赏你豁达的男子汉气概。大丈夫本应敢于担当。我打心底里喜欢你。”此后，他的变化是班里公认最快的。后来，他还代表班级在国旗下讲话，他的蜕变赢得了同学们的肯定，这一学期，经过民主选举，他当上了一班之长……
　　如今，如果不以成绩论英雄的话，我觉得这个班学生们的表现令我很欣慰。身为班主任，我觉得――虽然累，但快乐着！