中职班主任工作之我见

摘要：班主任是一个伴随着快乐与艰辛的岗位。特别是在职业教育中，由于学生的特点，班主任更是需要更大的耐心，不论是在学生的学习上，还是在平时的纪律上，都要更加的用心。本文是笔者对于中职班主任工作的一些体会，和大家一起探讨。

　　关键词：中职学校；班主任工作
　　班主任是一个班级的领头羊，要在学生的学习中，在校生活中起到指引、鼓励、鞭策的作用，可以说班主任是一个伴随着快乐与艰辛的岗位。特别是在职业教育中，由于学生的特点，班主任更是需要更大的耐心，不论是在学生的学习上，还是在平时的纪律上，都要更加的用心。以下几点是我对自己班主任工作的一点想法，和大家一起探讨。
　　一、注重与家长沟通，双管齐下管理学生
　　我的班级一共46名学生，其中住校的学生35人。学生第一次离开家，家长离得远了，而且中职学生整体来说自制力差，所以我十分注重与学生家长的沟通，让家长了解学生的真实情况，双方面管理学生。
　　在学生刚入学的时候，每个学生报到，我都将学校的规章制度详细地为每个家长讲解，让家长了解学校的情况，例如量化考核制度，请假制度，技能训练等等。给家长讲明白之后，当学生出现问题的时候，家长能够配合教师对学生进行教育。同时将我的电话号码告诉每个家长，并留下他们的联系电话，制作了一本学生通讯录，里面包含每个学生的照片，学生电话号码，家长电话号码等。我要求学生的家长每学期至少打两次电话询问孩子在校的表现以及学习情况，而且在每次放假之前都要打电话给我，我会将学生的假期安排，作业情况告诉家长，让家长在假期里监督学生进行学习。在与各位家长电话沟通的时候，每个家长都非常配合，而且觉得很有必要。事实证明学生在家长的监督下也能够很好的完成假期作业。
　　二、培养班级干部，充分发挥学生的主观能动性
　　班主任不可能每时每刻都待在班级里，所以培养得力的班级干部作为助手是很有必要的。我以前也做过多届班主任，选过班干部，但是两年下来，很多班干部可以说是形同虚设，只是挂个名。究其原因，我认为是因为很多班干部不知道自己的责任、工作是什么，都不知道干什么，当然不会干好。所以今年在竞选班干部的时候，我将每个班干部的职责划分清楚，让每个人各司其职。并且每月对班干部进行一定的量化考核加分，鼓励他们的工作，从而很好调动每个班级干部的积极性和主动性，可以真正的参与班级的管理。
　　三、重视量化考核，以此激励学生
　　在开学初，我根据自己班级的特点制定了《班级量化考核制度》。其中包括班干部如何考核，纪律、卫生、出缺席等如何考核，以及周技能测试如何考核等等。通过量化考核激励、约束学生。
　　制度建立了后，最重要的就是真实认真的进行考核和记录。当然，如果只是单纯地记录学生的量化分，那么这个分数对于学生来说就只是一个数字。所以，我将学生的量化分与学生评优，奖学金的获得，以及学期末的鉴定相挂钩，让学生以及家长都重视量化考核分数，这样才能通过量化考核来约束并激励学生。
　　四、不要惧怕出问题，有问题随时解决
　　作为班主任，最头痛的就是班级学生今天出个小问题，明天再犯个小错误。总希望学生可以每天能安安稳稳的平静度过，而现实却总是事与愿违，不是今天这两个学生吵起来了，就是那个寝室闹矛盾了。诸如此类的事情每天都有。说实话以前做班主任时很烦这样的事，特别希望学生自己解决，可是事实证明学生自己基本上都解决不好。而且久而久之，学生有什么事也不愿意和班主任说了。所以，在面对班级、学生出现问题的时候，班主任要积极面对，及时解决。学生的事对于班主任来说可能是鸡毛蒜皮的小事，可对于他们自己来说却是天大的事，如果不及时解决，就会严重影响学生的情绪、心理，可能会导致学生一些不理智行为的发生。
　　每天面对学生的时候，我总是注意观察每一个人，因为我们的学生可以说，大部分在初中阶段都不被老师重视，很少得到老师的关注，当他们遇到问题的时候，很多都愿意闷在心里，不找人帮忙。所以当我发现哪个学生情绪不太好时都会加以询问。力争做到不让事情过夜，让每个学生每天都能开开心心的。
　　总之，对于班主任而言，每位学生都是教室里平凡的一员，但对于他们家庭而言，他们则是不可取代的宝贝。所以作为教师的我们应以发展的眼光看待每位学生，同时从内心深处允许这些花朵次第开放，让学生快乐、健康的成长、成才，才是我们做教育的真正目的。