高中班主任管理有效性分析

摘要：时代不同，学生的特征也有所差异。新时期的高中学生洋溢个性，充满朝气，但同时也存在很多问题和缺陷。在学校，班主任是管理学生的重要角色，班主任与学生之间的关系对班集体管理的有效性有直接影响。而实际上，高中班主任管理存在很多棘手问题，影响了班级管理的有效性，进而导致一系列问题。本文分析了高中班主任管理中存在的主要问题，并重点提出了开展有效管理的建议对策，以期能给广大同行提供参考。

　　关键词：高中;班主任;管理;问题;有效性;对策
　　一个人的学生时代，待在学校的时间远远超过在家里的时间。因此，学生与老师相处的时间更多，而作为班级管理的主要角色――班主任，与学生相处的时间更长。班集体管理是否有效，班主任与学生之间的关系起着关键作用。要管理好班集体，就必须建立和谐的师生关系，师生之间能互相信任和理解，从而为班集体的学习创造良好的环境。而在构建师生关系中，班主任发挥至关重要的作用。
　　一、高中班主任管理工作中存在的问题
　　作为学校的重要组成部分，班集体发挥着实现教育目标的重要作用。但随着时代的发展，当前青春期的学生受各种信息、观念的冲击，易出现逆反、早恋、沉迷于网络游戏、人际交往障碍、孤僻、集体意识淡薄等现象。这在很大程度上加大了高中班主任管理工作的难度。总结当前高中班主任管理工作中所面临的问题主要包括以下几点：1.对于一些学生存在的道德和心理问题，班主任感到无从下手，难以有效帮助学生树立正确的价值观和人生观，学生很难走出困境。2.一些班主任在管理时，主要根据规章制度和考评要求来约束学生的行为，而这种单纯依靠外部客观力量进行管理的行为，不利于挖掘学生的创造力。另外，学生的个体意识和独立意识越来越强，这种管理方式可能会促使学生出现逆反心理，而不服从老师的管教。3.不可否认，一些班主任自身素质有待提高。作为班级的组织者和核心管理者，班主任自身的素质问题直接影响管理的效率。而当前，很多学校对班主任的个人品行及道德素养缺乏考量。一些班主任将目光集中于提高升学率，而忽略了学生其他方面的管理工作。这些问题的存在，在很大程度上不利于教学任务的完成，并会对学生的身心健康发展造成严重影响。因此，高中班主任应引起足够重视，并在今后的管理工作中不断改善。
　　二、高中班主任进行有效管理的几点建议
　　1.对班级学生应一视同仁
　　对学生做到“一视同仁”是进行有效班级管理的重要前提。所谓“一视同仁”，就是班主任在管理过程中，不偏袒某一位学生，以事实为基准，做到公平、公正、“一碗水端平”。这主要是针对某些班主任在处理班级事务时，常常偏袒成绩好的学生，而忽略了相对调皮、成绩差的学生的感受。而事实上，这些学生更加需要被关怀和注意。班主任不能因为学生成绩差而忽视关怀，也不能因为学生调皮难管教就加重处罚力度或视而不见。在班主任眼里，每个学生都是班集体的一份子，都是需要被关怀和重视的对象。唯有这样，班主任才能树立威信，受到学生尊重，从而积极配合班主任工作。
　　2.给予学生更多的关心与爱护
　　高中阶段，很多学生就是住校生，因此，与同学、老师在一起的时间更长。此时，班主任既是“老师”也是“家长”、“朋友”。作为“老师”，班主任应关心学生的学习，解决学生在学习过程中遇到的各种问题，必要时对其进行单独的学习辅导。作为“家长”，班主任则应像真正的家长一样，给予学生生活上的关怀、照顾和帮助。同时，多与学生沟通，成为学生的“朋友”。通过真诚沟通和交流，尝试打开学生的心灵窗口，使其能够敞开心扉，畅所欲言。另外，在与学生沟通的过程中，难免遭遇沟通障碍，班主任应注意讲究沟通的技巧。如可先与其他学生进行交流，了解某一学生面临的问题和需求，掌握其思想动向，然后主动与该学生进行沟通，态度真诚，帮助学生解决问题和困难。班主任通过多种角色的扮演，与学生建立起良好的师生关系，有助于提高管理效率。
　　3.创新班级管理新理念
　　当前是一个信息化的时代，学生在学习过程中，除了从教师、书本上获取信息之外，还能通过网络、电视等多种途径接触到各种信息。这些信息有利于开拓学生的视野，同时也会使学生思想复杂化，学生变得更具个性和独立性。这在一定程度上加大了班主任管理的难度。但班主任可借此营造出一个特色班级。如积极开展班级活动，给学生展示个性的机会。同时，引导每位成员出谋划策，提高其主人翁意识，实现自我管理。
　　新时期，社会风气更加宽容，学生也更加富有个性，班主任要进行班集体的有效管理，难度更大。通过分析总结高中班主任管理工作中存在的主要问题，可知高中班主任要提高班级管理效率，必须从学生的身心发展特征出发。即坚持以“以人为本”的思想，从多方面采取措施，探索出适合本班级管理的新模式。
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