高中班主任班级管理工作的思考

摘 要：在新课程改革的要求下，学生的全面发展成为了目前教育的主题，而班主任的班级管理工作正好为学生的前进提供保驾护航的作用，特别是高中班主任在开展班级管理的时候，工作的方向对学生们发展的方向有很大的影响。如何在班级管理的过程中调节学生积极学习的心态，促进学生与任课教师建立良好的课堂互动关系等等都成为高中班主任工作的重点，本文从五个方面阐述了高中班主任有效开展班级管理工作的措施，为广大的高中班主任在管理过程中提供借鉴。

　　 关键词：高中班主任   班级管理   工作思考
　　高中阶段的学生由于年龄段的特点，其生理上和心理上都相比于初中阶段发生了较大的改变，在这个时期内，无论从学校还是家庭方面，都需要给予学生良好的支持，特别是班主任在开展班级管理工作的时候，由于班主任每天都能够与学生保持接触，能够及时的掌握学生在校期间最新的动态，因此也是能够对学生的学习影响最大。在新的时代背景下，高中班主任在开展工作的时候不但需要有一定的工作能力，还需要在班级管理工作上有一定的技巧性，本文正是在此基础上来开展的，从以下五个方面来阐述有效开展高中班级管理工作的措施。[1]
　　一、加强对班干部的培养与管理
　　在高中学习阶段，学生每天都处于紧张忙碌的学习中，班主任每天都会到班级中检查班级的学习，但是在班主任不在班级的情况下，班干部就起到了班级管理的作用，形式班主任的部分职能。因此要想有效的开展班级管理工作，班主任就需要加强班干部的培养和管理，在班级学生之间有计划的培养出一批优秀的学生干部，为班级的其它学生起到表率的作用，同时，由于班干部与班级的学生出于同一个年龄段，学生之间的交流也比较方便，传达新政策的时候便于理解。另外，班干部能够及时的了解到班级学生的最新情况，并将其反应到班主任这里，班主任可以根据这些情况及时的做出安排，特别是学生在学习或者生活的过程中遇到难题的时候，对于班干部的培养就能够有效的节省了很多时间。培养班干部不是一蹴而就的事情，需要高中班主任去逐渐的发现一些具有管理能力的学生，这些学生能够帮助其他同学去解决问题。班主任需要帮助班干部在学生中树立威信，这样便于班干部来管理学生，同时，班主任要定期的召开班会，定期为周日晚自习第一节课召开班会，先由值周班干总结本周来一些好与坏的情况，班主任再加与强调和补充，并安排好下一周的班级工作。为班干部提供展现的机会，最终实现共同进步。[2]
　　二、以身作则，感化学生
　　在高中班主任开展班级管理工作的时候，班主任自身的情况也起到了很大的作用。例如：班主任在日常生活中给学生表现出来的一点一滴，都可能对学生的学习和能力培养带来很大的影响。优秀的班主任会通过自身的魅力来感染学生，通过以身作则为学生树立良好的榜样，帮助学生在学习的过程中明确自己的目标从而有针对性的去开展学习。高中生由于年龄段的特点，存在一定的叛逆心理，正在向成熟发展，如果这个时候不能有效的引导，就容易走向错误的道路，高中班主任在开展工作的时候不但要帮助学生树立正确的世界观与人生观，还需要通过自身的形象为学生树立榜样，班主任要加强自身的个人修养，在工作中潜移默化的感化学生，让学生学会如何正确的做人和做事，为学生的全面发展打下坚实的基础。
　　三、与学生之间加强情感交流
　　高中阶段的学生出于一个复杂的特殊时期，人生观和价值观正在成型，内心活动变化的比较频繁，容易受到外界因素的干扰，同时学生的思维能力也在逐渐的定性，考虑问题逐渐的复杂化，容易陷入到一个特定的思维中。针对这样的情况，高中班主任在开展班级管理工作的时候就需要根据实际问题来寻求解决的方法。很多高中生都会有自己的小隐私，也喜欢私人的空间，但是换一个角度来看，高中学生有一些想法不愿意向别人透露正是因为这些想法不能被别人真正的理解，从学生更深处内心的想法是与别人更多的交流，希望有人能够更多的了解到自己。所以班主任在班级管理的过程中，不能一味的就一个事情去批评学生，而是通过合理的态度来排除学生的不良状态，更多的与学生之间进行交流，放下自己的身份，以一个朋友的身份与学生建立良好关系，使学生能够理解到学校与家长对学生的期盼和用心，对于高中学生容易出现的早恋情况，班主任应该予以正确的引导，让学生能够自身去发现事情的弊端，而不是一味的打压和批评，通过积极的情感交流，学生才能够健康的学习的成长。
　　四、缓解学生的压力
　　高中阶段需要学习的科目众多，学生承受的压力可想而知，特别是高三阶段的学生，面临着高考的压力，多年的刻苦学习就是为了能够在高考的过程中取得好的成绩，考上一所好的大学。目前的高考也是很多学生人生中的重要转折点，很多高中学生在处理不好这些压力的情况下，容易出现压抑的心理，如果不能正确的引导，学生就容易走上错误的道路。因此班主任在开展班级管理的过程中，也需要引导学生去释放压力，缓解学生的情绪。高中阶段的学习，不是拼命学习就能够取得好的成绩，而是需要一些方法和技巧，同时身体上不能够太大的压力，逻辑思维能力要灵活，班主任缓解学生压力的时候可以采取多种多样的方法，例如：可以在班级内定期的举行一些小的比赛，小组篮球赛或者唱歌比赛都会受到学生们的欢迎，或者在定期班会的时候，安排学生进行一些小的表演，放松学生的情绪，还可以与别的班级联谊比赛，增强班级内部学生的交流与合作等等。这些方式需要班主任根据具体的情况灵活的开展，使学生的心态能够调整好，以一种积极向上的心态去正确的面对各种压力。
　　五、定期组织家长座谈会
　　高中阶段的家长座谈会是学校与家长沟通的有效桥梁，对学生的发展有很大的影响，其作用不容小觑。班主任通过定期组织家长座谈会，与家长之间互换学生的表现和意见，家长能够了解到学生近期在学校期间的表现，班主任也能够通过与家长的交谈，掌握学生的情况，更进一步的去了解学生。有一些学生家长认为，学生送到学校以后，一切都应该由学校来负责，学生学习成绩的好坏全部都在于学校对学生的培养。通过组织家长座谈会，班主任可以让这部分家长了解到家庭教育对于学生发展的重要性，这样家长就能够在班主任开展工作的过程中积极的配合，班主任在开展工作的时候效率就能够更高，也为学生的发展奠定基础。
　　六、小结
　　总而言之，学校开展教学的目标是“一切为了学生”，为了让学生能够更好的发展，能力得到全面培养，高中班主任的班级管理工作就需要发挥其应有的功效，在班级管理的时候要注意方式方法。本文通过五个方面分析的有效开展班级管理的措施，从学校、教师、学生以及家长方面共同努力，为学生创造更好的学习氛围，进而培养出更加优秀的学生，为我国教育事业的发展提供保障。
　　参考文献：
　　[1]杜鹏，周静.浅谈高中班主任的几点管理经验[J].中国校外教育，2014 （ 01）：51 .
　　[2]梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].教育教学论，2011（01）：35.