如何让小学品德课堂生活化

　　摘 要：新课标的实施伴着素质教育的进一步延伸，让我们对于小学品德课有了更加深入的认知。以前，对于学生的品德教育实效性一直不太理想。

　　关键词：新课标；课堂；品德教育；生活化
　　新课标的实施伴着素质教育的进一步延伸，让我们对于小学品德课有了更加深入的认知。以前，对于学生的品德教育实效性一直不太理想。因此，我们课堂研究的终极目标就是如何真正有效加强德育的实效性。作为一线教师，在实施新课程的尝试体验中，我认识到从细节中落实品德教学“回归生活”，是这次课程改革的核心理念和重要举措。那我们应该如何着手呢？
　　一、回归生活进行品德培养
　　教育是生活的需要。品德课堂就是师生共同拥有的生活世界，体现着生活的意义和生命的价值。因而，我们的品德课堂就不能片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练，而忽视了学生自由自觉的活动，疏离了学生的现实生活，这在一定程度上就会影响教学目标的达成。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育，所以，构建生活化的课堂，注重细节，是深化品德教学改革的必然要求。
　　二、从细节入手关注生活
　　对于学生品德的教育是不可能一蹴而就的，要靠教师从自身出发，以身作则，做一个生活上、工作上的有心人，并且要周而复始地对学生学生进行巧妙的引导。相信教师，特别是班主任，对学生道德品质的教育肯定深有感触。学生思想道德教育的一切工作都要从学生的年龄、心理以及思想上的特点出发，以相应的教育内容和方法对他们进行形象、直观的引导，使之在循序渐进中逐渐形成正确的道德观、人生观、价值观。
　　三、道德形成由细节导行
　　小学生的模仿能力和可塑性非常强。教师的一言一行，自然就成了他们有意或无意模仿的对象。教师的行动直接影响着学生的道德认知。礼貌用语几乎人人都知道，但是在平时生活中的运用并没有做到普及。我们教学生懂礼貌，单单靠教师教礼貌用语是远远不够的，真正学会必须靠真实地运用。
　　总之，品德教育，特别是我们小学的品德教育，必须做到从细节入手，融入日常生活中，逐渐养成良好的生活、行为习惯。其实是贵在坚持，把习惯当作道德教育的重点，重视习惯的力量。对于学生的一生来说，从小养成良好的习惯，往往比仅仅知道一些道理更加重要。