做个细心的班主任

在统计学生的档案信息时，我从学生的身份证号码里面提取了学生的生日，做成一个表格，又从校训通照片里面找到了我班学生的照片，提前做好了ppt课件，我想：如果我在孩子们生日那天给他们突然播放一下，将会是一个什么样的效果呢？

     阿珍（化名）的生日到了。上课了，我不动声色地宣布上课，然后打开ppt课件，一曲《生日快乐》歌响彻教室，在学生诧异的眼神中，屏幕上慢慢出现了阿珍的照片和“阿珍，祝你生日快乐！”一行字。我轻轻地走到她身旁，把一本精致的笔记本送给她做为生日礼物，然后握住她的手说：“老师知道，今天是你的生日，我想和同学们一起祝你生日快乐，一生快乐！”然后我和全班同学为她唱起生日快乐歌。她的眼里竟然噙满了泪水，红红的脸颊上洋溢着幸福的微笑。

　　说实在话，我也没有想到效果会这么大。阿珍在班上是一个十分不起眼的女生，学习成绩较差，性格内向，不太爱说话。我曾经试着跟她沟通，但由于她很腼腆，所以效果不大。下了那节课后，她竟来找我，“老师，你怎么会知道……？还有我的照片……”我笑了笑说：“呵呵！孩子，我一直在关注着你，我知道你的生日！”一向不太爱写日记的她在当天写下了一篇长长的日记：“今天真是太突然了！老师竟然如此关注我，还知道我的生日！在上课的时候和所有的同学为我唱生日快乐歌。……我好开心！谢谢老师，你真是太了不起了！”

　　从那天起，阿珍好像变得开朗了好多。一件小小的事情竟然有这么大的效应，我真的没有想到。其他的学生也来问我：“老师，你知道我的生日吗？”我故作神秘地说：“到时候你就知道了！”于是他们便期待自己的生日早早到来……

　　[案例评析]

　　“赠人玫瑰，手有余香。”给孩子们带来感动的同时，其实也深深地感动了我自己。如何走进孩子们的心中，是我们班主任经常研究的话题之一。班主任要做个有心人，善于捕捉有效信息，让学生感受到你心中有他们，他们的心自然就会贴近你。给学生过生日，也许这件事情真的很小，可是效应却很大，甚至出乎我的意料。据心理学家分析，现在的孩子情商（EQ）越来越低，大多数孩子趋于自私、偏执，情感指数较低。我也感觉到现在的孩子似乎越来越冷漠，要感动他们很难。可是这件事让我开始反思自己。以心换心，也许是自己做得还不够。苏霍姆林斯基说，“让每个孩子抬起头来做人”，一个快乐的生日，就让阿珍的性格发生了变化，让她从此抬起了头，难道这不值得我好好思考吗？

　　在接下来的教育生涯中，也许我会做得更好，因为我相信：给孩子一个春天般的关爱，他们会还你一个完整的春天！