提高小学生网络认知水平的主题班会

　一、问题的提出
 

　　当互联网作为一种新兴事物出现在农村孩子面前时，他们表现出了极大的热情。我们知道网络是一把双刃剑，一方面，给小学生了解、认识、探索外面的世界提供了一条捷径，开拓了视野，增加了许多课外知识；另一方面，孩子一旦迷上网络，常常不懂自制，以至学习一落千丈，甚至有的小孩上网成瘾，具体症状有抑郁、失眠、精力难以集中、狂躁等，在行为上，会出现品行障碍，产生攻击性行为。关于网络危害的诸多现象发人深省。

　　二、问题分析及解决策略

　　分析：由于农村学校长期以来缺少电脑等现代化教育设备，当电脑和网络随着远程教育及社会发展逐步进入农村学生的视野时，一方面学生有着对网络的强烈好奇心，另一方面，学校却常常忽视对学生进行相关的网络使用指导，致使部分学生更多地关注了网络游戏、网上聊天交友等不利于学生健康成长的网络因素，更导致了少部分学生上网成瘾。其实只要合理地利用网络，健康的网络使用方法可以让网络成为学生获取知识，拓展能力的平台。

　　解决策略：本次主题班会采取“与网络对话”的方式进行，目的是提高学生的网络认知水平。让学生认识到网络文化已经悄悄地融入学生的学习生活之中，我们既不能因为其强大的生命力和对学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。因此，针对如何健康使用网络，结合学生年龄特点，特提出以下解决策略：

　　1．静水涟漪，引发思考：召开“小学生网络利弊谈”， 就“网络”是利大于弊还是弊大于利展开了激烈辩论，引发出如何正确使用网络的问题。

　　2．典型故事，体验感悟：

　　A．“我是如何使用网络的”，让孩子们自由发言，畅谈使用感受。

　　B．故事放送，网络使用案例激发学生情感，引发思考，我们该如何去做？

　　3．健康网络大家享：

　　班级健康网络使用守则，一个让大家合理使用网络的守护神。

　　三、活动过程：

　　（一）前期活动

　　1．制订“小学生网络利弊谈”辩论活动的细则，确定人员分工，辩论主题等；

　　2．组织学生搜集上网好与坏的典型故事，以小组为单元，开展前期讲故事比赛；

　　3．利用网络及远程教育资源制作教育短片。

（二）班会活动

　　1．静水涟漪，引发思考：举行“小学生网络利弊谈”辩论活动，由学生负责全程组织。

　　A．正反主辩手阐述观点

　　B．自由辩论

　　C．学生听众发问

　　注意：教师适时鼓励学生踊跃表达自己的观点，让学生将自我展示在全体师生面前，增加学生的自信心、表达及交际能力，增强对因缺乏自信而迷恋网络聊天学生的心理建构，树立自信心，激发交流热情。

　　教师总结：同学们进行了精彩的辩论，辩手们不但告诉了我们网络的利弊，也解答了同学们的疑问，那么到底该如何正确地使用网络呢？下面我们一起欣赏两个精彩的小故事，我想大家一定会有新的收获。

　　2．典型故事，体验感悟

　　A．你说，我说，大家说

　　让学生自主发言，畅谈自己是如何使用网络的。

　　B．故事放送

　　故事一：网络让我成长（正面故事）

　　故事二：网络是把双刃剑（反面故事）

　　学生交流感受，故事中的人物是怎么利用网络的，网络的危害有哪儿？网络对我们的学习和成长有什么帮助？

　　（学生自由交流，为学生提供了一个展示与交流的空间。）

　　总结：不懂得合理地利用网络既伤人又伤己。而合理地利用网络可以让我们走出大山，开拓视野，增加许多课外知识，为我们健康成长奠定基础。

　　3．健康网络大家享

　　A．观看教育短片

　　B．结合观看的短片，学生分组讨论，怎样才算是健康、正确地使用网络，并将小组交流结果记录下来

　　教师总结：（宣读班级健康网络使用守则）健康的网络使用方法可以让我们穿越大山的阻隔，与城市的孩子们一起感受信息时代带给我们的冲击，可以让我们明白课本里难懂的知识，也可以让我们结交与我们一起快乐成长的伙伴，让我们大家一起牵手健康网络，快乐成长。

　　（三）课下拓展：

　　1．由教师指导申请班级博客，以小组为单元，定期在网上发布校园新闻、学习方法、作文等内容。

　　2．写一篇以“我与网络”为主要内容的作文。