提高初中英语教学有效性的对策探析

　　随着新课程改革的进一步实施，初中英语教学的教学方式与理念都发生了巨大的变化，虽然改革已经取得了一定的效果，但是总的来说初中的英语教学当中还存在有待解决的问题。因此在现阶段的英语教学当中，教师必须采取有效策略，充分调动学生的主动性和积极性，以提高英语教学的有效性。主要从初中英语教学的现状进行分析，提出了当前教学当中存在的问题，最后提出了提高初中英语教学有效性的策略。

　　英语教学有效性问题对策进入改革开放以来，我国与世界各国的交往日益频繁，而英语作为当前世界应用最为广泛的语言，已被大多数国家作为外语来学习和使用，我国也不例外，在实施九年义务教育以来，教育部就将英语作为学生的必修课程之一，也因此越来越得到了教育界的重视。初中阶段是学生英语学习的起步阶段，也是十分关键的一个阶段，所以提高英语教学的有效性，提高学生的学习兴趣，课堂效率才能得以提高。
　　一、提高初中英语教学的必要性
　　21世纪是信息化时代，是注重效率和质量的时代，对学校的高质教育有着强烈的需求，特别是对于英语语言方面的要求更为突出，甚至开始成为现代人才不可或缺的素质。在这种状况下，学校也感觉到了足够大的压力，也明白了进行优质的英语教育已经不仅是教师以及学校的义务，更是教育部门背负的使命。初中英语课堂是学生学习英语的启蒙阶段，在整个英语教学系统当中处于核心地位，这种地位决定了构建有效英语课堂已成为了时代发展的必要。
　　二、当前初中英语教学存在的问题
　　1.学生主体地位没有体现出来
　　现阶段初中的英语教学一般都是采用填鸭式的教学模式，老师在课堂是负责讲，学生负责听，分工明确。但是这种教学模式是存在很大缺陷的，它忽视了学生的主体地位，在进行课堂教学的时候，老师授课占据了绝大部分时间，学生机械的听课使其真正吸收的内容有限，效率地下，甚至导致学生学习兴趣的丧失。
　　2.学习方法缺乏能动性
　　在学习英语的时候，单词语法的记忆是必不可少，也是十分重要的，特别是在初中阶段。由于学生掌握的单词量小，所以必须通过不断的记忆来补充。但是，不少的教师在教导学生记忆的时候通常都是让学生死记硬背，而忽视了理解记忆的重要性。众所周知，语言是一门具有灵活性的艺术，是系统化和整体化的，过于机械的学习方式，导致学生的理解能力和应用能力无法得到提升。
　　3.应试教育导致学生的实践能力差
　　当今时代是信息化时代，但是许多教师在上课的时候依然停留在原始教学状态当中，单纯的靠教师讲授，忽视了投影仪、电脑以及语言室的使用，导致学生的学习兴趣难以提高。此外，由于当前我国依然采用的是中考模式，因此教师的重点都放在理论学习，而忽视了学生实际听说能力的培养，学生脑袋里充满了语法句型，但听说能力却十分匮乏。
　　三、提高初中英语课堂有效性的策略
　　1.提高教师教学能力，增强教学的有效性
　　学生是学习的主体，而教师则是教育的主体，因此，要想提高初中英语课堂的有效性，就要提高教师的教学能力和教学素养。过往的教学模式不仅束缚了学生思维的发展，同时也阻碍了教师教学能力的提高。面对当前教育的新形势和新要求，教师必须要紧跟时代的步伐，注重自身能力素养的提高。学校也要注重对教师的培养，不断加强对教师的培训和进修，使教师有充分的实践和良好的平台来充实自己、提高自己。此外，由于初中阶段的学生，其生理和心理的发展都刚刚处在发展的启蒙阶段，所以教师要根据学生的个体差异善于发现学生的不同反应（如男孩子在语言方面的天赋较女孩子来讲就弱一些，因此对于有些难度比较大的语法知识要多重复两遍，或者进行单独辅导），同时根据这些反应来进一步了解学生的学习状况。只有充分了解学生，才能实施有效的教学方式，才能提高课堂效率。
　　2.明确初中英语教学的真正目的
　　有目标才会有动力，有目标才会有方向，而教学目的就是支配英语教学过程的指南针。所以在实施英语教学之前，教师必须根据实际情况，在了解学生教学需求的基础上来设计教学方案，而不能单靠自身的主观认识来对学生的需求进行判断。此外，我们要特别注意英语教学当中的人文性和工具性，让学生明白，学习英语不单单是为了应对考试，更重要地是让学生明白，英语来源于生活，且为生活服务。所以要特别注意对学生价值观、自身语言文化等方面的培养，实现学生的综合发展。
　　3.营造良好的教学氛围，提高学生学习英语的兴趣
　　营造活跃的教学氛围，鼓励学生大胆提问，为增强英语课堂教学的有效性提供良好的环境。首先，初中阶段是学生身心发展的重要阶段，学生的好奇心十分强烈，因此教师必须顺应这一规律，充分尊重学生，营造和谐、平等的师生关系，尽量消除学生的紧张感和不安感，让学生可以在课堂上充分发展个性。其次，在设计教学任务的时候，要从学生的兴趣和爱好出发设置悬念，以激发学生的好奇心。实践证明在教学过程当中设置教学情境，创造条件让学生探究自己感兴趣的问题并主动解决问题。总而言之，要想提高课堂教学的有效性，教师必须要有意识地根据初中年龄学生的特点挖掘兴趣点，才能切实提高教学质量。
　　4.充分利用现代化教学资源
　　在进行课堂教学时，教师要充分利用一些教学资源来提高教学的有效性。许多教师一般都是通过黑板、粉笔以及教材来完成课堂，这种方式虽然有一定的作用，但是距离课堂资源的充分利用还存在一定的差距。现在是数字化时代，教学完全可以通过多媒体这种集图形、文字、动画、视频为一体的教学工具来拓展课堂的教学深度和广度，使学生可以在课堂当中实现理解与感官的统一。
　　5.对学生进行全方位的综合评价
　　对于学生的评价，除了要看学生的成绩之外，还要考虑到英语学习的人文性和灵活性，要以学生为本，采取综合评价方式。这就要求教师不仅要看学生考试成绩，同时也要关注学生的日常学习，将学生的课堂表现、课堂作业以及合作学习情况纳入评价体系当中。在评价内容上面要关注学生的听说读写，注重学生的综合能力，从发展的角度来实施课堂的有效性教学。
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