浅谈初中英语教学的现状及对策

在农村初中，由于受许多客观条件的限制，英语学科的教学质量普遍较差，存在诸多问题。学生对英语不感兴趣，觉得学习难度大，有的同学花了很大的功夫却收效甚徽，所以逐渐对学习英语失了信心。许多教师也对农村初中的英语教学感到困惑，对教学质量的提高感到无计可施。我在农村初中从事英语教学工作多年，觉得造成这种状况的原因是多方面的。

　　首先，学生学习英语的目的不明确，学习兴趣不浓厚。
　　在我国大部分农村，信息相对比较闭塞，家长和学生的观念比较陈旧，对英语的认识不足，觉得学“洋话”还不如学“数理化”，英语在今后的生活中没有多大实际用途。这种错误的观念严重地影响着学习英语的积极性，导致学生对英语没有明确的学习目的，更谈不上学习兴趣了。
　　其次，教师教学观念陈旧，教学方法单一。
　　农村学校条件差，师资力量薄弱，专业的英语教师不足，教师外出参加培训、交流的机会甚少。所以教学方法保守、陈旧，不善于利用现代化的教育教学技术和手段，摆脱不了应试教育的阴影，不能全面地实施素质教育。把语言的教学变成了知识的传授，导致学生实际运用英语的能力很差，“听不懂、说不出”的现象十分严重。
　　第三，学生缺乏科学、高效的学习方法。
　　英语作为一门外国语言，其学习过程必须遵循一定的规律，讲究科学的方法，否则只会事倍功半。但在农村学校，教师缺乏对学生进行英语的学法指导，导致他们在学习中往往不知所措，走了许多弯路。有的同学下了很大的功夫学习英语，但效果却很差。
　　第四，教育的不均衡发展导致农村学校的教学设备设施落后，学生缺乏良好的语言环境。
　　近几年，虽然大部分农村学校的办学条件有所改善，配备了少量的电脑，有的学校拥有了多媒体教室，但普及率并不高。一所农村学校最多只有一间多媒体教室，根本不能满足教学的实际需要，更不用说视频教学系统、语音室、语言实验室等先进的教学装备了。而在城市里，很多学校已经实施“班班通”了工程，农村学校要达到这种条件，还需要有关部门的共同努力。另外，农村的学生大多生活在一个相对比较封闭的环境里，居住也比较分散，他们缺少互相交流的机会，没有良好的学习英语的语言环境。
　　作为教育人，我们有责任从以下几个方面改变农村英语教学的现状，全面实施素质教育，培养出祖国需要的、具有创新能力的合格人才。
　　一、要让学生认识到学习英语的重要性，通过多种方式提高学生学习英语的兴趣，增强他们的学习信心。
　　21世纪是一个科技迅猛发展、社会不断进步的时代，各国在政治、经济、文化等领域的交流日趋频繁，英语作为国际交际的主要工具就显得日益重要。随着电脑技术的高度发展和广泛应用，学习和运用英语几乎成了现代人的一种必备的技能。我们要让学生认识到学习英语的重要性，让学生树立远大的理想，努力学习，将来为祖国、为人民做出贡献。
　　兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会又快又好地学知识。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师在教学过程中，要努力营造轻松、愉快的学习氛围，采取多种教学手段和教学方法，提高英语课堂的趣味性，充分调动学生的积极性，让他们都主动参与到英语的学习活动中来。这样，学生的学习目的明确了，兴趣提高了，学习动力产生了，学习的效果就会逐渐体现出来，自然也增强了学好英语的信心。
　　二、教师要加强学习，更新观念，改进教学方法，不断提升自己的教学水平，充分利用现代化的教育手段提高教学效率。
　　英语教师要加强学习，不断地提升自己的英语素养和能力。教学工作中要有创新意识，要善于学习和借鉴各种新的教育理念，突破传统教学中过时的观念及误区。作为一名合格的英语教师，除了要具备良好的思想政治素养，热爱英语教育事业、热爱学生以外，还要具备扎实的英语基本功，较强的组织能力和教学能力。要了解英语国家的历史、地理、风俗习惯、文化传统及社会政治等诸多领域的知识，要练好英语“听、说、读、写”等方面的基本功。
　　英语教师还要不断提升自己的教育教学水平，熟练掌握现代化的教学手段，采取多种形式优化课堂教学。我们要改变传统的“教材+黑板+录音机”的单一教学模式。在新课改下，教师必须根据英语教材的多功能话题，采取多种方式进行教学。在组织教学中，适当利用小游戏、小竞赛等形式活跃课堂气氛，充分利用多媒体教学的优势丰富课堂内容，吸引学生的注意力，增强学习兴趣，提高课堂效率。
　　三、要注重培养学生学习英语的良好习惯，教给他们科学的学习方法，提高学习英语的效率。
　　学生光有兴趣和动力还不够，在英语的学习过程中要想取得事半功倍的效果，教师一定要指导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学、高效的学习方法。要向学生介绍英语学科的特点，指导学生养成预习、复习、朗读、交流等习惯。在教学过程中要针对不同的内容适时地向学生介绍一些具体的学习方法，也可适时地进行一些专题讲座对学生进行学法指导，逐步引导学生摸索出一套适合于自己的、科学高效的学习方法，让学生变“学会”英语为“会学”英语。
　　四、上级教育行政部门和学校要加大投入，重视对英语教师的培养，努力改善学校硬件环境，为教师、学生的发展创建良好的平台。
　　在农村学校，部分英语教师语言能力较差，专业知识不够，尤其是语音、语调不大准确，迫切需要进一步学习和提高。因此，上级教育行政部门和学校一定要重视对教师的培养。要大力支持他们参加各种形式的教学研究和在职培训，提高其英语水平和能力。同时还要加大对教学设备设施的投入，一些基本的教学工具、设备，如收录机、教学实物、教学挂图、多媒体计算机等应按需要配齐配足。还要争取早日实现“班班通”，让农村的孩子能够像城里的孩子一样享受到优质的教育资源。
　　只要我们各级领导高度重视和全力支持，广大英语教师努力学习、刻苦钻研，不断提高自身素质和能力，以科学的理论为指导，彻底转变陈旧的教学观念，更新教学方法，全面实施素质教育，就一定能够逐步改变农村英语教学的现状，走出困扰教师多年的各种因素和误区，农村初中英语教学一定会迎来灿烂的明天。