高中班主任的班级管理艺术

摘要：高中班主任是高中教育的主力，班主任负责高中班级的日常工作。在高中三年的学习生活中，班主任对学生具有重要影响。新课改以来，素质教育成为了高中教育的主要目标。在新形势下，提升高中班主任的班级管理艺术是素质教育的必然要求。本文将重点探讨如何提升班主任的管理艺术。

　　关键词：高中 班主任 班级管理 艺术
　　
　　新课改以来，素质教育成为高中教学的根本目标。提升学生综合素质成为高中学校的中心任务。学生综合素质的提高不仅仅需要教学，更在于平常针对学生学习生活的管理，高水平的管理有助于学生自身素质的提高。
　　班主任是高中班级的重要成员，在高中班级中起组织引导协调的作用，对于班集体的成长发展具有重要作用。班主任是一个班集体的核心，一个班集体的日常事务都是由班主任进行管理的，班主任自身素质和班主任的管理艺术对于学生的综合素质以及班集体的成长发展具有重要影响。
　　所谓班主任的管理艺术，主要指的是班主任在平常的学习生活中通过专业的管理理念来对班中的日常事务进行管理，对突发事件进行处理的行为。当前，高中班主任自身的管理水平还很低，在面对纷繁复杂的形势时，不能做到得心应手，在新形势下，提升学生的综合素质，必然要求提升班主任的管理艺术。本文将结合高中教学的实际情况来探讨如何提高班主任的管理艺术。
　　1 做好基础工作，在平常管理中树立自身威信
　　做好基础工作主要指的是高中班主任在组建班集体的时候，要做好的一系列工作。笔者认为在刚组建班集体的阶段，教师要做好以下几项工作：一是要注重与学生的首次交流；二是要科学安排学生座位；三是要选一批优秀的学生担任班干部；四是创建班级纪律制度。
　　1.1 注重与学生的首次交流
　　在组建班集体的时候，注重与学生的首次交流，班主任以自己真诚的心打动学生，以自身的魅力征服学生，通过与学生的首次交流给学生留下一个好印象。第一印象很重要，我们在认识一个人的过程中，对人的第一印象会深深地镌刻在自己的脑海中。给学生留一个良好的第一印象，对于班主任以后的管理工作非常有利。
　　1.2 科学安排学生座位
　　安排学生座位是班主任进行日常管理的重要工作。安排座位的时候，班主任要综合考虑各种因素，在安排座位的过程中要注意倾听学生的意见，对于那些视力有问题的同学，要优先安排到前面的位置。以小组为单位进行安排是较为科学的方法，这样可以增强学生的团结。安排好座位后要及时排出座次表，制定座次表可以方便班主任快速、牢固地记住每个学生的名字，这对于管理学生具有非常重要的意义。
　　1.3 构建高效的班委
　　选举班委是班主任进行管理的核心，班委是学生自主管理的机构，构建高效的班委有助于对学生进行科学高效的管理。在构建班委的时候，要秉持民主原则进行选举，按照得票多少来选择班干部。在挑选班干部的过程中要选那些优秀的学生担任班干部，这样做有利于开展自己的工作。
　　1.4 创建班级纪律制度
　　纪律是管理的前提，班主任要想实现对整个班级的有效管理，就必须要制定科学严格的纪律制度。要让全班学生都意识到纪律的严肃性，每个学生都必须要遵守纪律，只有真正意识到班级纪律的重要性，才能真正实现有效的管理。
　　2 要用多样化的管理方式来进行科学管理
　　高中班主任的管理方式不是一成不变的，班主任在教学过程中要根据管理对象的不同，选择不同的管理方式进行管理。笔者认为班主任在进行管理过程中要着重注意三方面的内容：一是要做好学困生的管理工作；二是要协调好任课教师同学生的关系；三是要结合学生自身的特点来进行管理。
　　2.1 做好学困生的管理工作
　　在一个班集体中有先进优秀的学生，就有成绩不理想的学生，针对学困生的管理是班级管理的重点。班主任在对学困生的管理过程中，首先是要同等对待学困生，不得有歧视行为；其次，在平常学习生活中要多鼓励学困生，最后是要加强与学困生的沟通，增强学困生的认同感。
　　2.2 要协调好任课教师与学生之间的关系
　　班主任是学生与任课教师之间的桥梁。协调好任课教师与学生之间的关系是班主任管理的重点内容。在平常学习生活过程中，任课教师与学生经常会发生一些小矛盾，这时候班主任的作用就凸显出来了，此时班主任要起到润滑剂的作用，要化解学生与任课教师之间的矛盾。
　　2.3 要结合学生自身的特点来进行管理
　　班主任要想实现自身的高效管理，就必须要结合学生自身的特点来进行管理。在管理过程中，班主任要善于观察，要加强与学生的沟通。班主任在平常学习生活中要举办各种形式的活动，可以开展一些诗歌朗诵会、拔河比赛、联欢晚会等活动，通过这些活动可以增强师生之间的沟通，可以增强班级的凝聚力，对学生综合素质的培养很有帮助。
　　高中阶段是学生成长发育的关键阶段，高中阶段受到的教育和周围环境对学生的影响是非常深远的，科学高效的班级管理有助于提升学生的成绩，增强师生之间的沟通，加强班级的凝聚力。班主任是班集体的核心，班集体的日常活动大多是由班主任进行管理的，在素质教育的今天，提升班主任的班级管理艺术已经成为了当务之急。本文详细论述了提升班主任管理艺术的措施：做好基础工作，实行多样化的管理。笔者认为，做好基础工作是提升班主任管理水平的基本要求，基础工作的实质是要加强与学生的沟通。多样化管理是管理艺术的重要体现，做好多样化管理的重点是结合学生自身的特点来进行管理。
　　参考文献：
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　　[2]梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].教育教学论坛，2011，（1）.