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初中数学

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初中数学教学生活化的策略[2015-07-29]
摘要：随着课程改革的不断深入，数学学科内容发生了显著的变化：数学知识贴近生活，注重应用价值，力求反映社会发展和时代特征。同样，表现在评价体系的改革中，中考命题中生活化数学问题题量增多，题型求新、求变，
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提高初中数学教学设计实效性的实践与思考[2015-07-29]
【摘要】随着新课程教学理念的贯彻和实施，要求初中数学在教学中要切实提高教学效率和教学质量，而优化教学方法是提高数学教学实效性的根本。本文主要就当前初中数学教学现状进行了分析，并提出了提高初中数学教学实...
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多媒体信息技术环境下的初中数学教学一探[2015-07-29]
　【摘要】随着计算机技术的发展，多媒体信息技术也日趋完善。新课程改革的实施，多媒体信息技术手段在初中数学教学中得到了普遍运用，促使了多媒体信息技术与初中数学有机整合，它为学生提供了逼真的教学情境，营造
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初中数学教学中情境创设的粗浅做法与体会[2015-07-29]
　数学课堂教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了使学生更好地理解抽象的数学知识、发展学生的数学思维能力，借助教学内容的背景材料以及知识本身的可塑性有目的地创设的数学教学环境。数学教学中，创设优良的课
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初中数学教学培养学生问题意识对策[2015-07-29]
　【摘要】教学过程的实质就是一个认知过程，学生在这个认知进程里，有不同层面上的研究、创新和拓展活动。从人才成熟的进程和教育的实际情况来看，那些具有创造能力的儿童，就是那些有很强问题意识和可以提出质疑的
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初中数学教学中数形结合思想的有效渗透研究[2015-07-29]
　摘要：数形结合在教学及生产生活实践中有着广泛的应用，通过这一重要的方法，诸多数学问题成功地得到了解决。数形结合是初中数学学习过程中一个重要的数学思想，作为培养学生数学能力的最重要的一个环节，它贯穿...
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寓数学美于初中数学教学[2015-07-29]
【摘要】数学新课程改革的目的之一就是让学生欣赏和感受数学美，在数学教学中如何寓美于教，本文从以下几个方面进行阐述. 　　【关键词】数学美；数学教学；美育　　众所周知，数学是一门具有严密的逻辑性、抽象性...
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初中数学教学中快乐教学模式的应用[2015-07-29]
　【摘要】人们常用“十年寒窗”来形容求学中的压力与艰辛，因此，作为我们年轻数学教师，要让学生“亲其师，信其道”，就要通过和谐的课堂教学和融洽的师生关系，让学生在生动活泼的学习情景中自主探索、合作交流，
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“学生说题”在初中数学教学中的实践与研究[2015-07-29]
　摘要：方程函数思想的培养是促进和提高学生的逻辑推理能力与数学思维能力的重要方法，因此，方程函数思想是初中数学教学中的重点教学内容。本文根据数学的基本原理、实际应用和思维平衡发展等方面，就方程函数思想...
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初中数学教学生活化的建议与反思[2015-07-29]
　从古至今，国外许多数学家大力提倡“教学活动生活化”的理念。今天，随着新课改的不断深入，教学生活化已成为教育活动中一道闪光的风景线。当然，数学课堂也是如此，但由于各种主客观原因，我们在教学中很容易走进
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信息技术在初中数学教学中的应用[2015-07-29]
【摘要】信息技术在现代初中教学体系中越来越重要，本文通过信息技术对初中数学教学的作用，主要分为对学生和老师两方面的作用来分析，体现信息技术的重要性，并对信息技术的应用过程提出一些建议。　　【关键词】...
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初中数学教学中学生的主体性与自主学习性[2015-07-29]
自主学习是指学生自己的学习，是主体教育思想在教学领域的反映，以弘扬学生主体性为宗旨，以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心，主体性是自主学习的灵魂、理论依据。　　根据《标准》的基本理念提出了：“
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优化初中数学教学的策略[2015-07-29]
　　摘要：随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，所以应用题的教学不容忽视。作为数学教师，应依据学科教学的特点，在思想上高度重视，在行动上精心安排，认真落
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初中数学教师的数学观与数学教学[2015-07-29]
数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一,数学教师除了深入领会新课程理念之外,还应树立科学的数学观,理清数学与数学教学之间的关系。　　新课程标准要求把学生培养成具有初步创新精神...
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农村初三数学教学中冷漠型学生的成因及应对策略[2015-03-16]
摘要：本文作者就初三数学教学中冷漠型学生的成因，围绕社会因素、教师因素、教材因素、学生自身因素等方面进行了分析，并提出了应对策略。　　关键词：初三数学教学冷漠型学生成因应对策略　　　　在农村...
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