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小学数学

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小组合作学习在小学数学教学中的有效性探讨[2015-03-02]
摘要：在新课改的背景下，对于教学方法也有了新的要求。传统的教学方法已经不能满足新课改的要求了，小组合作学习也就应运而生。小学数学的课堂教学关系着小学生对于数学的认知与理解，所以，小组合作学习旨在提升学...
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小学数学教学中的预设与生成[2015-03-02]
新课改提出，教学不只是单向、封闭、静态的知识传授过程，而是师生多向、开放和动态的对话，交流过程，而这种多向、开放和动态的对话、交流过程意味着更多的“不确定性”和“生成性”。所以说课堂教学应该是预设与生
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小学数学教学应洋溢浓郁的生活气息[2015-03-02]
小学数学教学要使学生对数学与生活的密切关系有较深刻的体会，真正了解数学的实用价值与意义，加深对数学的理解，建立学好数学的信心。这是新《小学数学课程标准》的精神之一。因此，在小学数学教学中，教师要使课堂
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如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[2015-03-02]
摘要：培养学生的创新意识是21世纪教育的重要任务。学生创新意识的培养来自多方面，但作为一名小学教师，在小学数学教学课堂中，如何培养学生的创新意识呢？创设问题情境；手脑并用；“一题多解”；鼓励质疑，培养思
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浅谈小学数学教学中创新意识的培养[2015-03-02]
素质教育的核心是培养学生的创新意识，而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。人的创造能力的培养基础在小学阶段，小学数学教育又是基础教育的重要学科，肩负着重要的历史使命。那么，如何在数学教学中培养学
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浅谈小学数学教学中的情境设计[2015-03-02]
小学生的年龄小，决定了他们的形象思维比较活跃，如果我们在教学中能够调动学生的学习积极性，设计各种有趣的情境，教学效果会非常好。所以重视创设各种教学情境是提高数学教学质量的重要一环。　　一、创设问题情...
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小学数学教学培养学生思维能力的方法探究[2015-03-02]
摘要：时代在不断发展，社会需要大量的知识渊博、有发散性思维新时代的复合性人才。而数学有抽象性、逻辑严谨性等特征，思维离不开数学，数学需要思维。所以，小学数学教学不仅是简单的传授一些数学知识，还要培养学...
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小学数学教学与数学思维的探讨[2015-03-02]
摘要：对于数学思维的突出强调是国际范围内新一轮数学课程改革的一个重要特征，然而，就小学数学教育的现实而言，上述的理念还不能说已经得到了很好的贯彻，而造成这一现象的一个重要原因就是以下的认识：小学数学的...
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小学数学教学中培养学生解答应用题的能力[2015-03-02]
培养学生解答应用题的能力，是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的基本内容和重要途径。应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题，需要用到不同的数学知识来解决。通过解答应用题，促
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小学数学教学中的主动性学习[2015-03-02]
摘要：学生学习主动性是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立学习活动的一种心理能动状态。下面，笔者就在数学教学中如何使学生学习具有主动性，浅谈一些自己的体会。本文笔者结合自己多年的教...
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小学数学教学中培养发展学生思维能力的做法[2015-03-02]
摘要：小学数学课堂教学体现素质教育的特征之一是学生主动思考、积极思维学得生动活泼。思维是智慧的源泉，没有思维就没有知识的理解、消化、掌握和升华。所以，教师在传授知识的同时一定要善于创设探讨研究问题的情...
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小学数学教学中的数学语言[2015-03-02]
数学语言作为一种语言，是数学交流的工具，是数学思维的载体。它和自然语言有很多不同。数学语言要求具有准确性、逻辑性、专业性和简洁性。因此，掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我
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如何在小学数学教学中进行德育教育[2015-03-02]
新的数学课程标准明确提出，在数学学习过程中，要对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，要培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，对学生进行爱国主
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试论信息技术与小学数学教学的整合[2015-03-02]
随着以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展，在小学数学教学中，适时恰当地运用信息技术来辅助教学，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，使教学的表现形式更加形象化、直观化。它能展示数学思维的形成过程
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小学数学教学中“以人为本”的体现[2015-03-02]
伴随着基础教育新课程改革的实施，新课程走进了学校，走进了广大师生的生活。在新课程的理念中，最重要的价值取向就是让学生学会自主学习，从而体现“以人为本”的教育理念。　　什么是“以人为本”？“以人为本”...
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